Després d’exposar el projecte i les seves conclusions durant la jornada, ja es pot visionar un resum audiovisual dels jocs i activitats que millor representen l’essència de Juguem al llarg d’aquests tres anys. A part de la càpsula de vídeo, s’estan elaborant diferents documents a partir de la recollida de dades que s’ha anat realitzant durant aquest temps, entre els que destaquen una guia de recursos didàctics o articles d’investigació que es publicaran més endavant. Més informació a https://aspace.cat/ca/projecte-juguem Juguem (subtítols català) from Looky Produccions on Vimeo.

Els tècnics d'esports hem re-situat la informació, i hem arrencat l'activitat amb  amb un joc de coneixença, per tal de trencar el gel. El joc era "HOLA!". Durant la practica d'aquest joc s'ha s'han propiciat els acostaments entre alumnes i usuaris, així que, per la següent activitat ja estaven més barrejats. S'ha presentat el joc de "LES ESCALES ESPORTIVES"i ha tocat el repte de "les endevinalles esportives sobre l'esport adaptat". Com han contestat bé a les preguntes, els participants han pogut tornat a tirar i han fet el repte cooperatiu de la "TRITURADORA". Aquest consisteix a passar per sota d'una corda que gira, sense que aquesta ens toqui. Hi han passat acompanyants, de dos en dos, de tres en tres...A l úlúltima volta del repte els grupets ja estaven perfectament consolidats, i cada usuari anava molt ben acompanyat.    Abans del canvi de torn i de l'esmorzar, hem fet una assemblea on cadascú expressava que li estava semblant l'activitat, i feien preguntes al usuaris:   A Ricardo, de Poblenou,  li han preguntat perquè es tirava endavant per impulsar la cadira? Ell s'ha pogut lluir explicant que aquesta postura el beneficiava per tenir més velocitat. En Guillem, del Centre de dia,  els ha preguntat a ells si pensaven que estarien més aturats, i els alumnes han contestat que es pensaven que no podrien interactuar amb ells, i que, efectivament, serien activitats estàtiques.   Després de l'esmorzar, s'ha parlat de l'esport adaptat i de la boccia i s'ha adaptat el joc saharià del TALBIA amb pilotes de boccia. Tothom llençava i s'ajudava, amb i sense canaletes, per aconseguir ficar el major nombre possible de boles dins d'uns cercles situats en línia. Dos equips estaven enfrontats, separats uns 4m de la línia on se situaven els cercles. En 2 minuts havien de puntuar el màxim possible, entre tots dos grups. Cada equip podia utilitzar estratègies diferents per fer-ho.   A l'assamblea final, asseguts en cercle, s'han generat preguntes de caire més personal, com per exemple, si viuen aquí, si fan festes, què fan durant el dia...   A continuació els alumnes han escrit en postits les seves valoracions personals, les hem deixat penjades a les parets del pavelló.: "m'ha agradat molt estar aquí perquè m'ha obert la ment conèixer nous amics"... " m'he divertit molt"..." Me ha gustado mucho jugar, hacer actividades y bailar.Antes me daba mucha vergüenza. Me dan las ganas de quedarme aquí. Mola mucho."   Els usuaris del CDO han confeccionat punts de llibre de Sant Jordi en els taller d'art setmanals: cada marcapàgines era diferent, i quan s'ajuntaven formaven un dibuix, com si fos un puzzle. L'Escola mediterrània de Viladecans ens han portat uns vibradors de massatge que farem servir ja a les properes sessions de relaxació.! Moltes gràcies!   Un cop rera l'altre, observem que aquestes activitats ajuden a modificar les idees prèvies que existeixen sobre les capacitats de les persones amb paràlisi cerebral i que, gràcies al fet de conèixer l'altre, ens hi apropem física i emocionalment.   Fins la propera.   Podeu trobar més imatges en el següent enllaç: https://www.flickr.com/gp/aspacebcn/4471w7  

La Jornada, celebrada el passat 20 de març va comptar amb la participació de docents de la Universitat de Barcelona i de Vic , del grup d’estudi  inclusió de l’alumnat amb discapacitat a l’educació física de l’Institut de Ciències de l’Educació i de diferents persones de l’àmbit associatiu en la taula rodona. La participació d’ASPACE  va ser representada per l’Albert Tribó, tècnic esportiu del servei d’esports, la Patricia Burgos, fisioterapeuta al CTO Poblenou, i la Maria Galindo, mare de’n Sergio, un dels  participants d’ASPACE que comparteix, juntament amb en Pablo l’activitat extraescolar de JUGUEM a l’escola Llorers, de Barcelona.  El doctor Ignasi Puigdellívol (catedràtic d’Educació Especial del la UB) va exposar els beneficis que la inclusió sense límits reporta a la societat, entenent totes les “dificultats” que es posen posen sobre la taula com “oportunitats” de millora del sistema educatiu i social. El doctor Jesus Soldevilla, ( professor de la facultat d’educació, traducció i ciències humanes de la Universitat de Vic-UCC), va presentar la metodologia cooperativa a l’aula com el motor de vivències i emocions potenciadores de l’aprenentatge. Va exposar, tot fent una síntesi de la seva tesi doctoral, de quina manera les propostes educatives han de ser capaces de: Generar emoció; valorar l’error com una via positiva d’aprenentatge; fer propostes vivencials i funcionals, que portin a algun lloc, amb una finalitat visible; Tenint en compte les diferents memòries i intel.ligències dels alumnes; investigant i cooperant.  I tot això, justament, per desenvolupar la competència d’aprendre a aprendre i de donar cabuda a tothom. A continuació, es van exposar les conclusions del projecte JUGUEM, amb l’exposició per part dels membres del grup d’estudi  de l’ICE de diferents aspectes:   Des del punt de vista de l’associació que gestiona activitats extraescolars a l’Eixample; des del punt de vista docent, amb l’aplicació pautada de la metodologia cooperativa i les condicions necessàries per dur-ho a terme;  la incorporació de l’estimulació sensorial dins del ventall d’activitats motivadores de l’alumnat amb pluridiscapacitat (i de l’altre), i el treball col·laboratiu que s’acaba establint entre el docent i el professor de suport.. Entre moltes coses, és a destacar el convenciment per part de l’Associació Esportiva l’Eixample d’haver generat una alternativa al model convencional d’activitat extraescolar. La realitat palpable que la metodologia cooperativa és necessària per arribar a la inclusió, per la potencia de l’assemblea del grup, generant clima de confiança; per l’empoderament que dona als alumnes per generar responsabilitat individual i grupal, essent capaços d’autogestionar el grup i trobar les adaptacions necessàries per a aquí tothom participi. El tàndem imprescindible que formen el docent i el professor de suport, que, des de la seva especialitat, acaben adoptant rols mutus. Volem destacar l’aportació de Maria Galindo, advocada i mare de Sergio, qui va expressar que és molt difícil trobar activitats que siguin simplement de DIVERSIO, sense etiqueta de “terapèutic”, i la relació amb les mares i pares dels altres alumnes, amb els qui en realitat uneix per igual el desig mutu que el fill o filla es desenvolupi i sigui feliç. Donant finalment resposta a la pregunta inicial es conclou amb l’afirmació que la inclusió és una eina de canvi i transformació social. Que la utopia d’avui és la realitat de demà i per tant, estem construint aquesta realitat. Cap al mes de maig, adjuntarem un link amb totes les qüestions que s’han tractat a la jornada, així com un nou vídeo del projecte JUGUEM, dos anys després de l’anterior.

Venen de l'associació APRADIS, de la ciutat d'AMIENS, a 200 km al nord de París, amb l'objectiu de veure formes de treballar diferents a les que han vist a França. Volen endinsar-se a l'activitat física adaptada amb una obertura d'esperit, segons les seves paraules.   Les sigles d'APRADIS volen dir "Associació per la Professionalització, la Recerca, l'Acompanyament i el Desenvolupament en Intervenció Social".   El primer dia de les pràctiques van rebre els estudiants, la sra Neus Carol, cap d'Esports de la Fundació ASPACE; la Sra Gloria Palomares, tècnica del Servei de Promoció, Suport de l'Institut Municipal de Persones amb Discapacitat i Drets Socials; Joan David Gaudioso, Tècnic de l'IBE, (Institut Barcelona Esports, programa l'Esport Inclou de l'Ajuntament de Barcelona i Tate Bonany, directora tècnica de l'associació JOCVIU.