Les estacions de l’any és un centre d’interès que treballem cada curs. Aquest últim trimestre, el protagonista ha estat l’hivern, i l’hem treballat  des d’una perspectiva sensorial i plàstica. Hem tocat neu artificial, hem   pintat amb gel amb colorant alimentari, hem tocat  llana i altres materials relacionats amb la roba d’abric, hem jugat amb flocs de neu fets de cotó, i fins i tot hem creat per la nostra classe un cel artificial ple de núvols i pluja. En l’acabar hem penjat a la porta de l’aula un mural amb textures i fotografies que mostren totes aquestes “experiències hivernals”.  Mireu que bé que ens ho hem passat!! 

Avui 8 de març a l’hora de l’esbarjo, s’ha convertit una mica lila perquè hem pogut celebrar el dia. Un dia internacionalment reconegut per les Nacions Unides per sensibilitzar a la població sobre els problemes de drets de les dones. Per aquest motiu, aquest pati ho hem celebrat fent-nos unes fotos al photocall que ha preparat el grup F, al mateix temps que cantàvem al karaoke algunes cançons que reivindiquen del dia de la dona, com 'Flowers' de Miley Cyrus, Bichota' - Karol G entre d’altres. Ens ho hem passat molt bé, i us deixem algun recull de fotografies. Bon 8M!

La metodologia del Ioga Integratiu és encara molt pionera a Espanya, treballant les adaptacions de les diferents tècniques del Ioga per arribar a totes les persones independentment de les seves capacitats. Inclou la pràctica de les postures del Ioga clàssic o asanas, respiració, massatge i tècniques d'integració sensorial. El Ioga Integratiu treballa a partir de la creació d'una connexió singular, única i directa amb cada un dels nostres alumnes, i entren en joc altres registres que van molt més enllà dels límits del cos i de la ment, sense condicionar-nos per l'alineació ni el moviment perfecte. Una classe de Ioga Integratiu inclou l'adaptació de diverses postures tradicionals de Ioga o asanas, que segons les necessitats de cada alumne s'adapten amb la utilització d'accessoris o bé guiant-los manualment mitjançant diversos moviments. Tots obtenen un benefici directe de la pràctica, adaptant-la al seu nivell. El treball de la respiració o prayanas és un altre dels components vitals de les classes de Ioga Integratiu i els seus beneficis són molt rellevants en l'organisme en general i en el sistema nerviós en particular, aportant un nivell de calma i serenitat que a poc a poc es va traslladant a la vida quotidiana de l'alumne. La combinació d´aquests treballs millora també la capacitat d'atenció i la concentració. Fer servir el so, les cançons i els cants serveix per regular la respiració i exercitar els molts muscles implicats en la parla i en l'articulació. Finalment, amb les tècniques de relaxació o nidra els alumnes adquireixen l'hàbit d'alliberar les seves tensions, propiciant així una millora en el descans i en el maneig de les seves pròpies emocions. "Tots som especials i mereixem experimentar la pau, l'alegria i el desenvolupament del nostre potencial, sigui quin sigui"

El posicionament dels alumnes de l’escola és molt important pel seu bon desenvolupament, tot i que, de vegades pot arribar a ser complex. Quan parlem de posicionament, fem referència a la posició a la cadira de rodes, a la trona, a la de boga, a la de guix,...i també en les posicions a sobre la màrfega, a sobre d'una cunya, d'un posicionador, d'un pla inclinat, de les lliteres. El fet que l’alumne estigui ben posicionat permetrà una bona relació amb l’entorn, beneficis per la seva salut i en general, una millora en la seva qualitat de vida. Al llarg del temps poden variar les necessitats, i per tant, les adaptacions ortopèdiques s’han d’anar adaptant. Aquestes necessitats, les podran detectar els alumnes, la família i/o l’equip rehabilitador. Es imprescindible una bona comunicació escola/hospital de dia- família per poder fer una bona intervenció ortopèdica. Des de l’escola oferim el servei de:  Valoració. L’equip rehabilitador i l’ortopèdia ens reunim a l’escola, juntament amb la família i l’alumne per posar en comú les seves necessitats ortopèdiques. Assessorament. L'equip rehabilitador i l’ortopèdia oferim les opcions idònies per a cada cas. Coordinació de tots els agents implicats. La coordinació es fa entre el metge rehabilitador que prescriu les adaptacions, la cadia,etc, és a dir, el material ortopèdic;  la treballadora social és qui tramita el PAO, fisioterapeuta;  terapeuta ocupacional; ortopeda; família i alumne. Seguiment. Ens reunim les vegades que es precisin fins que la intervenció ortopèdica es finalitza. En els casos que sigui necessaris, fem a l’escola un treball d’adaptació. Famílies, us convidem a fer ús d’aquest servei.