La mona de l´A2 és la més mona de totes les mones del món!
Seguir llegint >>
Ahir tots vam sortir al pati a celebrar l’arribada de la primavera.
La primavera és l’estació de les flors, de les olors i de les papallones i els ocells. Ahir, un any més, vam voler donar-li la benvinguda tots junts al pati gran vestits amb colors primaverals i fent uns tallers molt divertits.
Vam crear un mural gegant fet d’un puzle de pètals de flors, papallones i ocells que cada grup havia d’estampar de maneres diferents. Vam fer també un taller sensorial on vam haver de posar en marxa el nostre olfacte.
I finalment, un “concurs floral” on cada grup va presentar una flor feta per ells. El jurat van ser tots els alumnes de l’escola.
A la tarda, vam continuar la festa decorant el pati amb més flors, papallones i ocells. Tot i que per la sequera, aquest any no hem pogut plantar flors, hem deixat tota l’escola ben guarnida i primaveral.
Seguir llegint >>
Al grup A1 hem estat preparant la Pasqua
Aquestes últimes dues setmanes amb els nens i nenes del grup A1 hem estat treballant i preparant la Pasqua amb la seva bonica tradició, la Mona.
Primer vam jugar, experimentar i tastar la xocolata de diferents maneres. En vam tastar diferents tipus, sencera, desfeta, freda, calenta, etc... Ens vam embrutar molt i ens ho vam passar pipa! I què bona que estava!
Després vam fer de cuiners i vam elaborar un pa de pessic. Entre tots els infants van portar els ingredients de la recepta i pas a pas el vam fer. Feia una bona oloreta...
L’endemà amb el pa de pessic vam fer les Mones de cada nen i les vam decorar. Cada infant es va poder emportar la seva Mona a casa per a poder compartir-la amb la família.
Seguir llegint >>
EL PROCÉS D'ADAPTACIÓ AL CENTRE D'EDUCACIÓ ESPECIAL ASPACE BARCELONA
L'arribada d'un nou infant i la seva família a la nostra escola, suposa un repte per als equips multidisciplinaris que els atendran durant tota l'etapa educativa. Per a molts infants i famílies, aquest és el primer moment en què hauran de separar-se físicament, aspecte que, des del Departament de Psicologia Escolar, tenim molt present de cara a facilitar al màxim aquesta transició, amb l'objectiu final d'afavorir l'adequada adaptació de l'infant i la seva família al nostre centre.
L'escolarització, com a dret bàsic de qualsevol infant, dona resposta a les seves necessitats de socialització i aprenentatge; dissenyar i implementar un procés d'adaptació que respongui a les seves necessitats individuals i a les de la seva família garanteix, en la majoria de casos, una evolució positiva dels infants a tots nivells. Cada procés d'adaptació s'ajustarà a les característiques úniques del sistema familiar al que es dirigirà i es definirà per una visió dinàmica i flexible del desenvolupament infantil. En el cas dels infants amb PC i d'altres trastorns del neurodesenvolupament, estarem amatents a qualsevol reacció, per petita que sigui (apatia, irritabilitat, canvis en les rutines del son o alimentació...), així com dels neguits que aquesta primera separació pugui desencadenar en les famílies.
Treballarem a partir de la figura del professional referent. Aquesta figura serà qui acompanyarà a la família i l'infant en tot moment i qui es preocuparà de compartir l'evolució del cas amb la resta de professionals de l'equip. A partir de la revisió continuada i multidisciplinària de cada cas, s'aniran ajustant els tempos i característiques del procés d'adaptació, tenint en compte aspectes multidimensionals com les característiques psicològiques i emocionals de l'infant, el seu nivell de desenvolupament, les seves necessitats fisiològiques, sensorial i rehabilitador, i les característiques socials i psicoemocionals de les famílies.
Els infants que atenem es caracteritzen per haver estat altament depenents durant els primers anys de vida i, aquest fet, definirà el com i quan infants i famílies, podran iniciar aquest preciós procés de diferenciació que potenciarem des de l'escola, amb l'objectiu final d'afavorir el desenvolupament global de l'infant.
Àrea de psicologia escolar
Seguir llegint >>