"Aprenem quan som capaços d'elaborar una representació personal sobre l'objecte, la realitat o el contingut que pretenem aprendre. Aquesta elaboració implica aproximar-nos a l'objecte de manera activa". A la nostra quotidianitat a l'aula és imprescindible l'experimentació per tal de fer un aprenentatge significatiu; d'aquesta manera els nens aprenen jugant i s'ho passen d'allò més bé! Descobrim noves olors, tactes, sabors... i decidim allò que ens agrada del que no i sobretot ens HO PASSEM PIPA! Per això estem esperant amb moltes ganes els dimecres a la tarda, que ve el nostre gran amic el robot i ens explica un munt de coses noves i ens convertim en uns científics que fan un munt d'experiments. El robot és molt trapella i a vegades no ve i ens amaga pistes per la classe i a l'escola. Fa poc es va quedar atrapat al Japó, ens ha portat la neu a la classe i hem fet bombolles de sabó màgiques! Aquest mes aprofitant que ha vingut a la classe la senyora primavera i que ens ha ensenyat a fer flor de moltes maneres i també les hem olorat i tocat estem esperant que el robot ens porti un experiment ben primaverenc! De moment ens ha deixat un munt de pistes, parlava de cigrons, llenties, cotó... Ai ai ai Quins nervis! Què sabrà alguna cosa la senyora primavera de tot això?

El grup A2 ens hem acomiadat de l´Hivern elaborant un àlbum sensorial de moltes de les activitats que hem realitzat durant l´estació de l´any del fred. Durant aquesta estació de l´any l´aula ha estat decorada amb colors més representatius del fred, com ara el blanc, blau, lila,... Hem fet tallers amb textures i materials freds, com tocar gelatines, glaçons, paper de plata , hem pintat amb iogurt, ... Ja ens estem preparant per donar la benvinguda a la primavera!

El divendres 18 de març, la Daniela, la Marta i el Jordi del grup  E1 acompanyats per la mestra i la monitora vam anar a recollir les plantes al Viver Municipal Tres Pins. Ens hi va portar el Toni, que és un dels encarregats de fer les tasques de manteniment de l’escola. Només arribar al Viver ens estaven esperant uns jardiners, que ja són amics nostres perquè ens coneixen des de fa molts anys. El primer que van fer va ser ensenyar-nos les plantes que ens havíem d’endur i ens van donar un seguit d’orientacions per com les havíem de plantar: si necessitaven sol o bé ombra, quina grandària havia de tenir el test, quin tipus de terra necessitàvem...  Com sempre, van ser molt amables i simpàtics i ens van respondre a totes les preguntes i dubtes que teníem. Aquest any les plantes que ens han regalat són les següents: Una buguenvíl·lia i dos vinyes verges que són plantes enfiladisses Plantes aromàtiques com la camedris, sempreviva, rementerola i l’espígol I un bruc d’hivern,  una murtra, una carolina i un marfull que són plantes arbustives. Totes aquestes plantes les plantarem,  entre tots els alumnes de l’escola,  els dies 24 i 15 de març que es quan celebrarem la Gran Plantada de la Primavera. Un cop  les tinguem plantades ja us farem un bon reportatge fotogràfic perquè pugueu veure que bé ens ho hem passat enverdint el pati de l’escola.

...doncs quan la terapeuta ocupacional  (T.O)va portar una capsa de cartró i va preguntar: “en què la voleu convertir?” De totes les idees que van dir, van escollir convertir-la en una Casa! Què necessita una casa? Per on s’entra? Com ho podríem fer per obrir la porta? Què us agradaria que tingués la casa?... Totes aquestes preguntes i moltes més, algunes plantejades per ells i altres per la T.O. les van anar resolent durant el procés de construcció. El material utilitzat variava segons la tasca. Per exemple, en la construcció de la porta van treballar amb peces de diferents formes geomètriques per definir la forma d’aquestes; en un foli les van dibuixar; van usar diferents instruments per mesurar les nines i els clics (metro de fuster, diferents tipus de cinta mètrica, regle escolar, etc ) i així poder fer diferents mides de portes pels diferents ninos. Davant la pregunta “què voleu que tingui la casa?”, una alumna va dir “una terrassa amb hamaca i una piscina”. I ens vam posar mans a la feina. Per fer l’hamaca vam fer uns forats a la paret i practicant el nus ja estava feta! Per la piscina van decidir quina mida volien, la T.O. va tallar rectangles de diverses mides que van pintar i enganxar amb ajuda. Però llavors, ells van plantejar “com pujaran els ninos a la terrassa?” Ells mateixos van dir que escales no perquè amb la cadira de rodes no es poden pujar escales; rampes tampoc perquè vam comprovar que passaven per davant de les finestres, doncs... un ascensor!!! Aquest va costar força més, vam haver de fer algunes proves. Van voler pintar-la i van escollir el color verd per la casa i el blau i el verd per la terrassa. Alguns divendres, els alumnes preferien jugar amb la Casa enlloc de construir. És quan amb ninos i clics creaven situacions al voltant de la casa: la senyora veïna convida a la seva neta a esmorzar; lladres que venen en cotxe a robar a la casa; de sobte apareix un lleó;…moltes històries plenes d’emoció!! Per acabar, explicar-vos que enguany hi ha un nou membre en el grup i han iniciat un altre projecte. Després de plantejar algunes idees, van escollir una sorgida el curs passat… fer l'interior d’una casa; hi havia un alumne però que preferia un pàrquing. Així que finalment van acceptar tots la idea de fer el interior d’una casa amb un jardí i un pàrquing. Però ja us ho explicarem més endavant, de moment està EN CONSTRUCCIÓ. L’objectiu de la teràpia ocupacional és l’autonomia en l’ocupació utilitzant l’activitat com a mitjà i com a fi del tractament. Plantegem activitats significatives adaptant-les per afavorir el màxim les capacitats físiques, mentals, sensorials i socials. En l’activitat "En Construcció" s’ha treballat el posicionament; el treball bimanual (amb l’ús d’eines i materials específics); les diferents prensions; les habilitats cognitives; l’orientació espacial (sobre el pla o en 3D sobre la pròpia casa); la resolució de problemes; la relació amb els altres; la pràctica de conceptes matemàtics treballats des de pedagogia; etc. On el plaer per jugar i construir ha estat el fil conductor.