Un estudi sobre 58 alumnes amb epilèpsia evidencia els reptes clínics i terapèutics en persones amb pluridiscapacitat i destaca la importància de la coordinació entre els equips sanitaris i educatius per oferir una atenció individualitzada.
La Fundació Aspace Catalunya ha compartit la seva experiència en l’abordatge de l’epilèpsia d’alta complexitat al XII Congrés de la Sociedad Española de Epilepsia (SEEP), celebrat a Còrdova del 15 al 17 d’octubre de 2026. La Dra. Silvia Liendo, neuropediatra de l’entitat, hi ha presentat un pòster científic que analitza els reptes clínics i terapèutics de les persones amb epilèpsia i pluridiscapacitat en un entorn educatiu especialitzat.
Sota el títol «Epilèpsia d’alta complexitat en un entorn educatiu especialitzat: càrrega terapèutica i reptes clínics», el treball recull el seguiment de 58 alumnes amb epilèpsia durant el curs 2025-2026 i aporta dades que permeten dimensionar la complexitat de l’atenció i la necessitat de disposar d’equips especialitzats.
Una realitat clínica que requereix una atenció altament especialitzada
Els resultats mostren que aproximadament dos terços dels alumnes presenten epilèpsia farmacoresistent.
El 40 % necessita tres o més fàrmacs i el 29 % presenta crisis diàries.
Aquestes dades reflecteixen l’elevada càrrega terapèutica i la necessitat d’un seguiment clínic continuat, especialment en persones amb necessitats de salut complexes que requereixen una atenció adaptada a cada situació.
Un dels reptes principals és distingir les crisis epilèptiques d’altres manifestacions motores, per exemple, les distonies, que poden presentar algunes característiques similars. Detectar crisis és especialment complex quan la persona té greus dificultats de comunicació.
Reconèixer correctament aquests episodis és essencial per ajustar els tractaments, evitar medicació innecessària i garantir una resposta adequada davant les crisis epilèptiques.
La coordinació sanitària i educativa, clau en el seguiment
El treball també posa de manifest el valor de l’observació clínica quotidiana i de la coordinació entre els professionals sanitaris i educatius. La presència de neuropediatria a l’Hospital de Dia i el coneixement que els equips tenen de cada alumne afavoreixen la identificació dels episodis i permeten adaptar el seguiment a les necessitats individuals.
Aquesta manera de treballar s’emmarca en el model d’atenció integral de la Fundació Aspace Catalunya, que connecta l’expertesa clínica amb l’acompanyament educatiu per donar resposta a situacions d’alta complexitat.
La participació en el Congrés SEEP ha permès traslladar aquesta experiència a la comunitat científica i contribuir al debat sobre els reptes de l’epilèpsia en persones amb pluridiscapacitat.
L’experiència compartida reforça la importància d’una atenció especialitzada, individualitzada i coordinada, en què el coneixement clínic i l’observació del dia a dia es complementen per orientar les decisions terapèutiques i situar les necessitats de cada persona al centre.
