L’Escola d’Educació Especial de la Fundació Aspace Catalunya celebra la Castanyada amb tres tallers que integren l’experimentació sensorial, el joc i la descoberta de l’entorn. Una proposta educativa que adapta les experiències als diferents ritmes i necessitats de suport de l’alumnat i afavoreix la participació en la vida escolar.
Aprendre també és explorar la natura, prendre part en un joc, expressar preferències o compartir una experiència amb els companys i companyes. Aquestes oportunitats formen part de la vida quotidiana de l’Escola d’Educació Especial de la Fundació Aspace Catalunya, on les activitats col·lectives es plantegen com a espais d’aprenentatge, relació i desenvolupament personal.
Amb aquesta mirada, l’escola ha celebrat la Castanyada 2026 a través de tres tallers rotatius en què ha participat l’alumnat de les comunitats de Petits, Mitjans i Grans. La celebració ha permès acostar les tradicions de tardor a tots els infants i joves mitjançant propostes que combinen el contacte amb l’entorn, la creativitat i el joc compartit.
Experiències que connecten aprenentatge i vida quotidiana
Les celebracions tradicionals ofereixen oportunitats educatives que van més enllà del seu component festiu. Permeten treballar continguts relacionats amb l’entorn natural i cultural, explorar diferents estímuls i participar en situacions de convivència que formen part de la vida en comunitat.
A l’Escola Aspace, aquestes experiències adquireixen un valor especial quan es plantegen tenint en compte les capacitats, els interessos i les necessitats de suport de cada alumne. L’objectiu és facilitar que cadascú pugui implicar-se en les activitats de manera significativa, amb diferents formes d’exploració, comunicació i interacció.
La jornada s’ha estructurat al voltant de tres propostes amb finalitats educatives complementàries:
El compostador: descobrir els cicles de la natura. A través del contacte amb elements naturals i restes orgàniques, l’alumnat ha explorat què passa amb aquests materials i s’ha apropat al procés de compostatge. Una experiència que introdueix conceptes relacionats amb la sostenibilitat i la cura del medi ambient a partir de l’observació i l’experimentació directa.
El photocall: expressar-se i compartir. Aquest espai creatiu ha ofert una oportunitat per participar en una activitat col·lectiva i generar records compartits. La proposta ha combinat el component lúdic de la celebració amb l’expressió personal i la relació amb els companys i companyes.
Els jocs de tardor: aprendre a través del joc. Les activitats lúdiques inspirades en aquesta estació han creat situacions d’interacció, descoberta i participació. El joc constitueix un recurs educatiu que permet explorar interessos, expressar preferències i relacionar-se amb l’entorn i amb altres persones.
Adaptar les activitats per fer possible la participació
Una mateixa activitat pot oferir experiències d’aprenentatge diferents segons com hi participa cada infant o jove. Per això, el valor educatiu d’aquestes propostes també es troba en la capacitat d’adaptar els espais, els materials i les formes de participació.
La rotació pels tres tallers ha facilitat que l’alumnat de les diferents comunitats accedís a totes les experiències, amb els ajustaments i els suports necessaris per respectar els ritmes individuals.
Aquest enfocament és especialment rellevant en l’educació d’infants i joves amb trastorns del neurodesenvolupament complex, paràlisi cerebral i pluridiscapacitat, que poden requerir suports específics per accedir a les activitats escolars i participar-hi.
Des d’aquesta perspectiva, la inclusió educativa es concreta en les oportunitats reals que té cada alumne per explorar, escollir, comunicar-se i formar part de les experiències compartides. La personalització dels suports permet reconèixer diferents maneres de participar, sense establir una única forma de viure o desenvolupar una activitat.
Una escola on la participació forma part de l’aprenentatge
La celebració de la Castanyada reflecteix una manera d’entendre l’educació que integra els aprenentatges curriculars amb el desenvolupament personal, les relacions socials i el benestar de l’alumnat.
Aquesta mirada connecta amb el model d’atenció integral de la Fundació Aspace Catalunya, que situa la persona al centre i promou respostes ajustades a les seves necessitats al llarg de les diferents etapes vitals.
Fer accessible una tradició compartida també significa ampliar les oportunitats de participació en la vida cultural i social. A través d’experiències com la Castanyada, l’escola afavoreix que els infants i joves prenguin part en activitats significatives, estableixin vincles i visquin les tradicions com a membres actius de la comunitat educativa.
Perquè el valor d’una celebració escolar també es troba en allò que cada alumne pot descobrir, expressar i compartir.
