La Fundació presenta a Santiago de Compostel·la el seu model integrat d’escola i hospital de dia, que coordina l’atenció educativa, sanitària i terapèutica per afavorir l’aprenentatge, el benestar i la participació d’infants i joves amb necessitats complexes de suport.
Garantir el dret a l’educació també implica disposar dels suports sanitaris, terapèutics i personals que fan possible aprendre i participar. Aquesta és la perspectiva que la Fundació Aspace Catalunya ha compartit al Congrés Mundial d’Educació EDUCA 2026, celebrat els dies 23 i 24 d’octubre a Santiago de Compostel·la, davant d’una comunitat educativa reunida per reflexionar sobre els reptes i el futur de l’educació.
Daniel Torrejón Almirall, director de l’Àmbit Educatiu i de l’Escola d’Educació Especial de la Fundació, hi ha presentat el model integrat d’escola i hospital de dia d’Aspace Catalunya, una experiència que connecta educació i salut dins d’un mateix projecte d’atenció especialitzada per donar resposta a infants i joves amb paràlisi cerebral, pluridiscapacitat i altres trastorns del neurodesenvolupament.
La participació en aquest congrés, organitzat per la Plataforma EDUCA i amb més de 450 persones inscrites, ha permès compartir una manera d’entendre l’educació en què les necessitats de salut i de suport formen part de la planificació educativa.
Quan l’atenció sanitària també fa possible aprendre
Per a un infant o jove amb necessitats complexes de suport, participar en una activitat escolar pot requerir una combinació d’adaptacions, recursos de comunicació, posicionament adequat, atenció sanitària i intervencions terapèutiques.
La coordinació entre aquests suports és essencial perquè les necessitats de salut no es converteixin en una barrera per a l’aprenentatge.
A l’Escola d’Educació Especial d’Aspace Catalunya, els equips educatius i sanitaris treballen conjuntament amb l’Hospital de Dia per adaptar la resposta a cada alumne. Aquesta organització permet compartir objectius, anticipar necessitats i integrar l’atenció mèdica, d’infermeria, de rehabilitació i les teràpies especialitzades en la vida escolar.
A la pràctica, això significa que aspectes com la postura, el confort, la comunicació o les necessitats clíniques es poden tenir en compte a l’hora de preparar les activitats educatives. L’objectiu és crear les condicions perquè cada infant o jove pugui participar, relacionar-se i avançar en el seu procés d’aprenentatge d’acord amb les seves capacitats i necessitats.
Un projecte compartit al voltant de cada alumne
Un dels elements diferencials del model Aspace és la manera d’organitzar l’atenció. Els professionals de diferents disciplines treballen amb objectius compartits, de manera que les intervencions educatives, sanitàries i terapèutiques es complementen.
Aquesta mirada interdisciplinària permet abordar de manera conjunta dimensions estretament relacionades, com l’aprenentatge, la salut, la comunicació, l’autonomia i el benestar emocional.
El model també incorpora la col·laboració amb les famílies, que tenen un paper essencial en el coneixement de les necessitats, les preferències i l’evolució de cada infant o jove. Aquesta relació facilita la continuïtat dels suports entre l’entorn escolar i la vida quotidiana.
Posar l’alumnat al centre significa adaptar els recursos i les intervencions a cada persona, en lloc de fragmentar les seves necessitats entre serveis que funcionen de manera independent.
Compartir un model per avançar en educació inclusiva
La participació d’Aspace Catalunya al Congrés Mundial EDUCA 2026 ha situat aquesta experiència en un espai d’intercanvi de coneixement entre professionals i especialistes del sector educatiu.
La proposta aporta una perspectiva al debat sobre l’educació inclusiva: per garantir oportunitats educatives a l’alumnat amb necessitats complexes de suport, cal connectar les pràctiques pedagògiques amb els recursos sanitaris, terapèutics i socials que necessita cada persona.
Compartir aquest model permet donar visibilitat a l’experiència acumulada pels equips d’Aspace Catalunya en l’atenció d’alta complexitat i contribuir a la reflexió sobre noves formes de coordinació entre els sistemes educatiu i sanitari.
A través de la seva participació en espais de coneixement com EDUCA 2026, la Fundació reforça el compromís amb una educació especialitzada, personalitzada i centrada en els drets de l’alumnat.
Perquè una educació de qualitat també es construeix garantint que cada infant i jove disposi dels suports necessaris per aprendre, participar i desenvolupar el seu potencial.
