La visita institucional ha permitido compartir con el Departamento de Educación y Formación Profesional un modelo pionero que integra educación, salud y soporte social para garantizar el acceso al aprendizaje y la participación del alumnado con trastornos del neurodesarrollo complejo, parálisis cerebral y pluridiscapacidad.
La Fundación Aspace Catalunya ha recibido este viernes la visita del Hble. Dª. Esther Niubó, consejera de Educación y Formación Profesional de la Generalidad de Cataluña, que ha podido conocer de primera mano el modelo de atención integral que la entidad impulsa para dar respuesta a las necesidades educativas, sanitarias y sociales de niños y jóvenes con alta complejidad.
La visita ha contado también con la participación de la Susana Tarapiella, directora general de Educación Inclusiva y Bienestar del Alumnado; Anna Terra, gerente del Consorcio de Educación de Barcelona, así como de representantes del Patronato, la Dirección General y el equipo directivo de la Fundación.
Un modelo que hace posible el acceso a la educación en contextos de alta complejidad
Durante el recorrido por las instalaciones de Montjuïc, la consejera ha podido conocer diferentes espacios educativos, asistenciales y de neurorrehabilitación que forman parte del modelo Aspace Catalunya.
Esta forma de entender la atención permite que niños y jóvenes con necesidades complejas de apoyo puedan acceder a una educación adaptada a su realidad, con el apoyo de equipos interdisciplinarios que trabajan de forma coordinada para favorecer su desarrollo, bienestar y participación.
La visita ha incluido la Escuela de Educación Especial Aspace, el Hospital de Día de 3 a 21 años, el Petit Aspace, hospital de día especializado en la primera infancia, y los espacios de neurorrehabilitación, donde la tecnología de apoyo y las intervenciones especializadas contribuyen a mejorar las oportunidades de aprendizaje y la calidad de vida de las personas atendidas.
La Escuela de Educación Especial Aspace, una pieza clave del modelo integral de atención
La Escuela de Educación Especial Aspace es uno de los pilares del modelo de atención integral de la entidad. Especializada en la atención a niños y jóvenes con trastornos del neurodesarrollo complejo, parálisis cerebral y pluridiscapacidad, desarrolla una propuesta educativa que integra de forma coordinada el aprendizaje, la atención sanitaria y los soportes terapéuticos necesarios para cada alumno. Ésta coordinación permite dar respuesta a necesidades muy específicas que difícilmente se pueden abordar desde otros entornos educativos, garantizando el derecho a la educación, la participación y el desarrollo personal de todo el alumnado.
En este sentido, las escuelas de educación especial siguen desempeñando un papel esencial dentro de un sistema educativo inclusivo, especialmente para aquellos niños y jóvenes que requieren soportes de alta intensidad y una atención especializada continuada. En el caso de Aspace Catalunya, esta función toma una dimensión singular gracias a la integración de profesionales de los ámbitos educativo, sanitario y social que trabajan conjuntamente por ofrecer una respuesta global a las necesidades de cada alumno. Éste modelo interdisciplinario facilita el acceso al aprendizaje, favorece el bienestar y contribuye a generar más oportunidades de participación y calidad de vida tanto para niños y jóvenes como para sus familias.
Este modelo de atención integral ha sido reconocido recientemente con una mención especial en la XVII edición del Premio Enseñanza de la Fundación Círculo de Economía, uno de los galardones de referencia del ámbito educativo catalán, que ha distinguido a la Escuela de Educación Especial Aspace Catalunya por su capacidad de integrar educación, salud y atención social en beneficio de los niños y jóvenes con necesidades complejas de apoyo.
La voz de las familias y los profesionales
Uno de los momentos centrales de la jornada ha sido el encuentro con familias y profesionales, que han compartido experiencias y reflexiones sobre el impacto que tiene una atención integral en el día a día de los niños y sus entornos familiares.
En la práctica este modelo se traduce en una mejor coordinación entre los ámbitos educativo y sanitario, una detección más precoz de necesidades y una respuesta más ajustada a cada situación. Para las familias esto significa contar con un acompañamiento continuado y especializado que aporta seguridad y facilita la conciliación con los procesos asistenciales y educativos.
Proyecto Alba: una apuesta de futuro para la atención integrada
La visita ha finalizado con la presentación del Proyecto Alba, la nueva infraestructura asistencial que la Fundación Aspace Catalunya está desarrollando en Montjuïc.
Este nuevo equipamiento, de más de 5.300 metros cuadrados, reforzará la capacidad de respuesta frente al aumento sostenido de la demanda y consolidará un modelo pionero de atención integrada para personas con trastornos del neurodesarrollo complejo, parálisis cerebral y pluridiscapacidad.
«Aspace Catalunya trabaja desde hace décadas para garantizar que ningún niño o joven con necesidades complejas de apoyo quede excluido de las oportunidades educativas, terapéuticas y sociales que necesita. El Proyecto Alba representa un paso adelante para consolidar este modelo de atención integral y prepararnos para dar respuesta a los retos de futuro», ha afirmado Elena Puigdevall.
Un proyecto estratégico de país que representa un paso para seguir avanzando hacia una atención más especializada, sostenible y coordinada, capaz de dar respuesta a los retos actuales y futuros de la educación, la salud y los derechos sociales.
Con esta visita institucional, la Fundació Aspace Catalunya refuerza los vínculos de colaboración con el Departamento de Educación y Formación Profesional y sigue impulsando espacios de trabajo compartido para avanzar hacia modelos de atención que garanticen más oportunidades, más equidad y una mejor calidad de vida para las personas con necesidades complejas de apoyo y sus familias.
La visita de la consejera también ha servido para poner en valor la contribución de las escuelas de educación especial en la atención al alumnado con necesidades de apoyo más complejas, así como la importancia de disponer de modelos integrados que combinen educación, salud y atención social para garantizar una respuesta ajustada a los derechos y necesidades de cada persona.
