La escuela de educación especial da respuesta a las necesidades específicas de los alumnos que la escuela ordinaria no llega a dar, tanto a nivel pedagógico y social como rehabilitador y/o de salud.
Por lo general, en el escuela de educación especial, el ratio de los alumnos por aula es de entre 6 y 12, y normalmente, en cada aula hay una tutora y una educadora, lo que facilita una dedicación mayor y la posibilidad de la programación de tareas individualizadas a cada alumno, atendiendo de este modo, a la diversidad del aula.
El ritmo de la escuela de educación especial está más adaptado a las capacidades y respuestas de los alumnos, no sólo en tareas meramente pedagógicas o curriculares, sino también en el día a día de los alumnos. La organización y estructura del aula, permite que se respete de forma más cuidadosa el tiempo que cada uno necesita para realizar las tareas, cómo quitarse la chaqueta, quitar las cosas de la mochila, responder a las preguntas, la hora de la alimentación, ir al WC, etc.
A menudo también, los cambios de espacio en las escuelas de educación especial, son más limitados y permiten que las transiciones a otras clases sean de un mejor acceso. Este hecho, evidentemente, acorta el tiempo que implicaría el cambio de aula, da seguridad a los alumnos, reduciendo los estímulos interferidores en los pasillos, como ruidos fuertes o interlocuciones con otros profesionales. De esta forma, los alumnos se sienten más acogidos y aumenta su confianza, generando una mejor predisposición para captar los aprendizajes escolares, sensoriales y de las actividades de la vida diaria.
La escuela de educación especial es inclusiva: incorpora actividades integradoras que favorecen una escolaridad compartida siempre que se pueda llevar a cabo y la inclusión de los alumnos con otras características en la sociedad, partiendo de sus capacidades y dando respuesta a sus necesidades. Cuando existe una escolaridad compartida, el trabajo conjunto de la escuela de educación especial y de la escuela ordinaria, junto con la familia y el entorno más cercano del niño, es básico para favorecer el desarrollo global del alumno, tanto en sus aprendizajes más curriculares, como en su desarrollo emocional y personal.
La Escuela de Educación Especial en Cataluña
Según el último registro de Generalitat, en Catalunya existen 40 centros públicos de educación especial y 62 centros privados. Desgraciadamente, en la actualidad, las escuelas ordinarias no siempre tienen la dotación de los especialistas que son necesarios para facilitar el aprendizaje real de los alumnos con dificultades, sobre todo de los alumnos con mayores dificultades.
Para cubrir esta demanda en los centros ordinarios nacen los Centros de Educación Especial Proveedores de Servicios y Recursos (CEEPSIR). Algunos profesionales de estos centros se desplazan a las escuelas ordinarias para ayudar en la orientación de las actuaciones más ajustadas a las necesidades educativas del alumnado y desarrollar programas específicos de apoyo a la escolarización de los alumnos. Sin embargo, cuando estos alumnos tienen unas necesidades complejas y con unas características muy específicas e intensivas que no pueden cubrir los CEEPSIRs, las Escuelas de Educación Especial son el mejor recurso puesto que pueden dar un servicio integral e intensivo más ajustado a las necesidades reales del alumno.
Tipo de Escuelas de Educación Especial
Hay escuelas de educación especial más generalistas que atienden a una gran diversidad de alumnos con una gran heterogeneidad de trastornos: discapacidad física y psíquica, con problemas de salud mental… y existen otras, mucho más específicas y especializadas que atienden a niños con un tipo de dificultades y/o patologías más concretas, fundamentalmente discapacidad psíquica y trastornos de conducta o alumnado con autismo o alumnos con pluridiscapacidad. Un ejemplo de escuela de educación especial especializada es la de Aspace, que atiende a alumnado con parálisis cerebral, patologías del neurodesarrollo y pluridiscapacidad, muchos de ellos con una alta complejidad.
La Escuela de Educación Especial Aspace Catalunya
En concreto, en la Escuela de Educación Especial Aspace, contamos con maestros especializados en educación especial, que disponen de herramientas y recursos específicos que facilitan la evolución y el desarrollo de los alumnos que requieren otro tipo de intervención en toda su escolaridad. Además, disponemos de técnicos especialistas que forman parte de el equipo multidisciplinar de atención directa, como fisioterapeutas, logopedas y psicólogos, entre otros.
La escuela cuenta con los servicios de 'SHospital de Día de la Fundación que da respuesta cubriendo las grandes necesidades de soporte y alta complejidad global del alumnado proporcionando la atención especializada necesaria.
La cartera de servicios que se ofrece desde el ámbito del Hospital de Dia son:
- tratamientos médicos especializados en psiquiatría,
- neurología,
- neuropediatría,
- psicología,
- medicina física y rehabilitadora,
- tratamiento farmacológico,
- reeducación,
- fisioterapia i fisioterapia respiratoria,
- logopedia,
- terapia ocupacional,
- musicoterapia,
- enfermería,
- trabajo social,
- servicio de recursos y ayudas tecnológicas, adaptación del entorno y movilidad en la comunidad,
- así como orientación y atención a las familias.
Desde la Fundación Aspace Catalunya entendemos esta atención especializada como un modelo de atención integrada en la que intervienen y comparten los tres ámbitos de atención: sanitaria, social y educativa, básicos para el desarrollo global de la persona y para garantizar la calidad de vida familiar.
Es un modelo en el que se incorpora un servicio médico y rehabilitador (neuropediatras, médicos rehabilitadores, psiquiatras, trabajadora social y servicio de enfermería). Este hecho facilita la conciliación familiar ya que las familias pueden disfrutar de un servicio adecuado a las necesidades de sus niños en la misma escuela en la que están matriculados.
