La escuela de educación especial da respuesta a las necesidades específicas de los alumnos que la escuela ordinaria no llega a dar , tanto a nivel pedagógico y social como rehabilitador y/o de salud.
En general, en la escuela de educación especial , el ratio de los alumnos por aula es de entre 6 y 12, y normalmente, en cada aula hay una tutora y una educadora, lo que facilita una dedicación mayor y la posibilidad de la programación de tareas individualizadas a cada alumno , atendiendo de esta manera, la diversidad del aula.
El ritmo de la escuela de educación especial está más adaptado a las capacidades y respuestas de los alumnos, no sólo en tareas meramente pedagógicas o curriculares, sino también en el día a día de los alumnos. La organización y estructura del aula, permite que se respete de una manera más esmerada el tiempo que cada uno necesita para realizar las tareas , como quitarse la chaqueta, sacar las cosas de la mochila, responder a las preguntas, la hora de la alimentación, ir al WC, etc.
A menudo también, los cambios de espacio en las escuelas de educación especial, son más limitados y permiten que las transiciones a otras clases sean de un mejor acceso. Este hecho, evidentemente, acorta el tiempo que implicaría el cambio de aula, da seguridad a los alumnos, reduciendo los estímulos interferidores en los pasillos, como ruidos fuertes o interlocuciones con otros profesionales . De esta forma, los alumnos se sienten más acogidos y aumenta su confianza, generando una mejor predisposición para captar los aprendizajes escolares, sensoriales y de las actividades de la vida diaria.
La escuela de educación especial es inclusiva : incorpora actividades integradoras que favorecen una escolaridad compartida siempre que se pueda llevar a cabo y la inclusión de los alumnos con otras características dentro de la sociedad, partiendo de sus capacidades y dando respuesta a sus necesidades. Cuando existe una escolaridad compartida, el trabajo conjunto de la escuela de educación especial y de la escuela ordinaria, junto con la familia y el entorno más cercano del niño, es básico para favorecer el desarrollo global del alumno , tanto en sus aprendizajes más curriculares, como en su desarrollo emocional y personal.
La Escuela de Educación Especial en Cataluña
Según el último registro de Generalitat, en Catalunya existen 40 centros públicos de educación especial y 62 centros privados. Desgraciadamente, en la actualidad, las escuelas ordinarias no siempre tienen la dotación de los especialistas que son necesarios para facilitar el aprendizaje real de los alumnos con dificultades , sobre todo de los alumnos con dificultades más graves.
Para cubrir esta demanda en los centros ordinarios nacen los Centros de Educación Especial Proveedores de Servicios y Recursos ( CEEPSIR ). Algunos profesionales de estos centros se desplazan a las escuelas ordinarias para ayudar en la orientación de las actuaciones más ajustadas a las necesidades educativas del alumnado y desarrollar programas específicos de apoyo a la escolarización de los alumnos. Sin embargo, cuando estos alumnos tienen unas necesidades complejas y con unas características muy específicas e intensivas que no pueden cubrir los CEEPSIRs, las Escuelas de Educación Especial son el mejor recurso, ya que pueden dar un servicio integral e intensivo más ajustado a las necesidades reales del alumno.
Tipo de Escuelas de Educación Especial
Hay escuelas de educación especial más generalistas que atienden a una gran diversidad de alumnos con una gran heterogeneidad de trastornos: discapacidad física y psíquica, con problemas de salud mental… y hay otras, mucho más específicas y especializadas que atienden a niños con un tipo de dificultades y/o patologías más concretas, fundamentalmente discapacidad psíquica pluridiscapacidad. Un ejemplo de escuela de educación especial especializada es la de Aspace, que atiende a alumnado con parálisis cerebral, patologías del neurodesarrollo y pluridiscapacidad , muchos de ellos con una alta complejidad.
La Escuela de Educación Especial Aspace Catalunya
En concreto, en la Escuela de Educación Especial Aspace , contamos con maestros especializados en educación especial, los cuales disponen de herramientas y recursos específicos que facilitan la evolución y el desarrollo de los alumnos que requieren otro tipo de intervención en toda su escolaridad . Además, disponemos de técnicos especialistas que forman parte del equipo multidisciplinar de atención directa, como fisioterapeutas, logopedas y psicólogos, entre otros.
La escuela cuenta con los servicios del Hospital de Día de la Fundación que da respuesta cubriendo las grandes necesidades de soporte y alta complejidad global del alumnado proporcionando la atención especializada necesaria.
La cartera de servicios que se ofrece desde el ámbito del Hospital de Dia son:
- tratamientos médicos especializados en psiquiatría,
- neurología,
- neuropediatría,
- psicología,
- medicina física y rehabilitadora,
- tratamiento farmacológico,
- reeducación,
- fisioterapia i fisioterapia respiratoria,
- logopedia,
- terapia ocupacional,
- musicoterapia,
- enfermería,
- trabajo social,
- servicio de recursos y ayudas tecnológicas, adaptación del entorno y movilidad en la comunidad,
- así como orientación y atención a las familias.
Desde la Fundación Aspace Catalunya entendemos esta atención especializada como un modelo de atención integrada en la que intervienen y comparten los tres ámbitos de atención: sanitaria, social y educativa , básicos para el desarrollo global de la persona y para garantizar la calidad de vida familiar.
Es un modelo en el que se incorpora un servicio médico y rehabilitador (neuropediatras, médicos rehabilitadores, psiquiatras, trabajadora social y servicio de enfermería). Este hecho facilita la conciliación familiar ya que las familias pueden gozar de un servicio adecuado a las necesidades de sus niños en la misma escuela donde están matriculados.
