PEC (Proyecto Educativo de Centro)
El proyecto educativo de centro -PEC- es el elemento vertebrador de la escuela y, por tanto, determina su organización, gestión y funcionamiento definiendo los rasgos de identidad, formulando los objetivos, valores prioritarios y expresando los criterios metodológicos.
En el proceso de concreción de nuestro proyecto educativo, el personal docente y personal técnico que están implicados en el día a día de la escuela: maestros, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales/educadores, logopedas, psicólogos y monitores de patio-comedor hemos trabajado para construir lo que hoy presentamos como proyecto educativo de la Escuela de Educación Especial ASPACE.
Memoria Anual
La memoria anual de centro recoge la consecución de los objetivos que se han previsto en la programación general anual de centro, de acuerdo con los criterios, indicadores y procedimientos de evaluación concretados en el proyecto de dirección. Se elabora con la participación de todo el profesorado y con las aportaciones de algunos miembros representantes de los padres, que recogen el trabajo realizado durante el curso con los servicios que tienen lugar en el centro.
Las valoraciones de las actividades, proyectos y tareas desarrolladas a lo largo del curso escolar y las propuestas que se realizan se tendrán en cuenta en el momento de la elaboración de la PGA del próximo curso.
PGA (Programación General Anual)
La Programación General Anual es el documento normativo que concreta las actuaciones para cada curso a partir del Proyecto Educativo de Centro. Debe explicitar las prioridades y aspectos relativos al funcionamiento de los centros para el curso escolar, haciendo énfasis en los siguientes aspectos:
Prioridades del curso: concreciones de objetivos, actuaciones (temporización y responsabilidades) e indicadores de evaluación.
Funcionamiento y organización del curso: informaciones más relevantes que conforman la planificación del año escolar.*
La PGA se valora al final del curso a partir de los indicadores de evaluación previstos al inicio.
Proyecto lingüístico
El Proyecto Lingüístico de Centro es el documento donde se presenta el marco que define el centro para con las lenguas y se identifica con la política lingüística educativa de Cataluña. Se presenta con el objetivo de contribuir a consolidar un modelo de educación plurilingüe e intercultural para el sistema educativo catalán. El documento ofrece pues orientaciones metodológicas y organizativas que facilitan la consecución de la competencia comunicativa y lingüística del alumnado en la etapa de infantil y primaria.
Proyecto de convivencia
El proyecto de convivencia describe las acciones que el centro educativo desarrolla para capacitar a todo el alumnado y al resto de la comunidad escolar para la convivencia y la gestión positiva de los conflictos. Estas acciones deben ir dirigidas a la mejora de la convivencia en diversos ámbitos y niveles de actuación. También recoge los mecanismos que el centro establece a la hora de resolver los conflictos y crear una atmósfera de trabajo y convivencia segura y saludable. Todas las medidas deben estar armonizadas y deben avanzar hacia un planteamiento integral y global de la convivencia, partiendo de las necesidades concretas de cada centro y desde un planteamiento de aprendizaje colectivo.
EDC (Estrategia Digital de Centro)
La estrategia digital de centro (EDC) define y concreta las líneas de actuación de un centro que hacen posible que docentes, alumnado y centro logren la competencia digital. Para conseguir esta competencia digital, la EDC comprende todos los ámbitos del centro: organizativos, metodológicos, curriculares y comunicativos, los cuales deben verse necesariamente implicados y, en su caso, transformados, desde una perspectiva de innovación y de mejora continua.
Los objetivos del EDC se pueden agrupar en cinco ámbitos, que tienen como meta el máximo logro de la competencia digital del alumnado, del profesorado y del centro:
- Consecución de la competencia digital
- Planificación estratégica y organización
- Metodologías didácticas e innovación
- Inclusión digital y de género
- Seguridad y protección de datos
NOFC (Normas de Organización y Funcionamiento de Centro)
Las Normas de Organización y Funcionamiento del Centro (NOFC) son el conjunto de directrices que regulan la estructura, organización y gestión de las actividades de la escuela. Estas normas definen el marco de convivencia, los derechos y deberes del alumnado, familias y personal, así como los procedimientos para el desarrollo de las actividades pedagógicas, administrativas y sociales del centro.
Las NOFC establecen los criterios para garantizar un entorno educativo inclusivo, respetuoso y seguro, favoreciendo la participación activa de toda la comunidad educativa. También incorporan los protocolos de actuación frente a situaciones específicas, las normas de convivencia y disciplina, y las estrategias para asegurar la cohesión y la calidad educativa.
Este documento es una herramienta viva, sometida a revisión periódica, para adaptarse a las necesidades cambiantes del centro y de la normativa educativa vigente. Además constituye un elemento clave para asegurar la transparencia y la coherencia en el funcionamiento cotidiano de la escuela.
