El pasado día 9 de enero la Dirección del Ámbito Social y de Operaciones Transversal, el Sr. Carlos Varela mantuvo una sesión de trabajo para explorar líneas de colaboración asistencial y de investigación. Durante el encuentro, los representantes de las dos entidades intercambiaron conocimientos, compartiendo experiencias, estrategias y programas de éxito destinados a mejorar la calidad de vida de las personas con parálisis cerebral en diferentes contextos globales. Además, se hizo una visita a las instalaciones de la CP Alliance y se asistió en un programa de neurorehabilitación intensiva (HABIT-ILE), ofreciendo una visión directa de la implementación de los servicios y su impacto en la comunidad.  El CEO de CP Alliance, Rob White; la profesora de CP Alliance Chair of Allied Health, Iona Novak ; y la fisioterapeuta, investigadora y gestora de proyectos de aplicación en el sector de la salud, Sarah Reedman, fueron los anfitriones de la visita, mostrando su compromiso con el bienestar y el desarrollo de proyectos que mejoran constantemente la calidad de vida de las personas con parálisis cerebral y pluridiscapacidad. Por nuestra parte, el Sr. Varela afirma que hoy en día es necesario unificar fuerzas para fomentar la mejora de la calidad de vida y la autonomía personal promoviendo la interacción entre instituciones líderes. La Cerebral Palsy Alliance (CP Alliance) de Australia, destaca en el panorama mundial para ser una institución líder en la provisión de servicios y difusión de evidencia científica en procesos asistenciales y de atención de este colectivo. Los puntos destacados del encuentro incluyen: 1. Intercambio de conocimientos: compartir éxitos y estrategias para mejorar la calidad de vida de las personas con parálisis cerebral en el ámbito global. 2. Visitas a instalaciones y programas: observar directamente la implementación de los servicios, incluyendo un programa de neurorehabilitación intensiva. 3. Colaboración y redes de contactos: explorar vías para futuras colaboraciones estratégicas en proyectos de investigación, asesoramiento y recursos. 4. Establecimiento de objetivos a largo plazo: compromiso mutuo para implementar guías de práctica clínica de la CP Alliance en la metodología asistencial a la Fundació Aspace Catalunya. La Fundació Aspace Catalunya expresa su sincero agradecimiento a la CP Alliance por su amabilidad y calidez. Queremos continuar avanzando y explorando horizontes, innovando con visión de futuro, encontrando puntos comunes hacia un camino colaborativo de posibilidades ilimitadas, creando redes internacionales que evidencien la necesidad de fomentar la investigación y la innovación continúa.   Linkedin Twitter  

El huerto, junto con la gestión de residuos (papel y cartón, envases de plástico y restos orgánicos) tiene la voluntad de hacer cambios -más allá de acciones puntuales o semanas temáticas- con el horizonte de adoptar un enfoque integral de centro para transformar la institución educativa y hacer frente a los retos de la sostenibilidad y la emergencia climática. El proyecto del huerto en la escuela surgió de la evidencia que la actividad del huerto tiene un contenido pedagógico muy importante para acercar el alumnado al contacto y observación de la natura. En nuestro caso, esta importancia se hace más evidente, puesto que a menudo, nuestros alumnos no adquieren estas experiencias de forma espontánea a edades tempranas. El proyecto actual cuenta en diferentes vertientes: • Por un lado está todo el que hace referencia a plantar, y hacer más verde la escuela. • Por otro todo el que basura alrededor de la reducción de residuos y compostaje. • Y finalmente el trabajo en red. Dentro del apartado PLANTAMOS Y HACEMOS MÁS VERDE LA ESCUELA trabajamos el huerto. Actualmente, lo hacemos en cinco tablas de cultivo y en varios recipientes todos ellos ubicados en el patio pequeño de la escuela. Participan de esta actividad nueve grupos/aula: dos grupos de infantil, tres grupos de primaria y cuatro de secundaria. Esta actividad la realiza la maestra junto con otros profesionales del grupo. Se hacen dos plantadas a lo largo del curso: una en otoño con verduras y hortalizas de invierno (acelgas, coles, coliflores, brécoles, lechugas...) y otra en la primavera, con verduras y hortalizas propias de esta época (pimientos, tomates, lechugas...). La gran ventaja que tienen las tablas de cultivo y el huerto en recipientes respecto al huerto a tierra es que los alumnos pueden participar más activamente porque pueden acceder sentados a su silla de ruedas sin tener que bajar a tierra. Además, con los recipientes se puede trabajar tanto dentro del aula como el exterior. Tanto las mesas como los recipientes plantan del mismo modo, con plantel y entonces. Conseguir los recipientes es muy fácil, en nuestro caso, hemos usado cajas de plástico de fruta. Tanto los recipientes como las mesas se tienen que forrar con tela antirraíces y llenarlas con una mezcla de fibra de coco, tierra y compuesto. ¿Cómo trabajamos esta actividad? El primero que basura es preparar la tierra sacar las malas hierbas, abocar compuesto y airear la tierra. Entre todo el grupo-clase después de ver diferentes plantas, escogemos el que plantaremos. Por fin llega el momento más motivador que es el de hacer la plantada. En este momento participa todo el grupo tanto de alumnos como de profesionales. Y después queda el trabajo de mantener, regar el huerto y observar el crecimiento del que hemos plantado. Paralelamente, basura los carteles identificativos de las diferentes verduras y hortalizas, buscamos información sobre cómo tener cura y hacemos espantapájaros porque las gaviotas no se coman la cosecha. Y para acabar basura la cosecha donde participa a la vez todo el grupo-clase. Con el trabajo del huerto en la escuela pretendemos potenciar el contacto con la tierra y las plantas, y posibilitar actividades que se pueden desarrollar dentro y fuera del aula. Posibilitar un marco de aprendizaje directo y vivencial y despertar en el alumno el interés por el espacio natural. Esta actividad nos ayuda a reforzar aprendizajes instrumentales aplicándolos a la realidad. Por otro lado, la actividad del huerto potencia el trabajo en equipo incidiendo en la autonomía de cada alumno. Fomenta la socialización y la cohesión del grupo. El huerto es una actividad cooperativa, puesto que todos los alumnos participan en la medida de sus posibilidades y es gracias a la participación de todos que es posible: los que podan plantan y tienen cura, otros riegan, y otros hacen una actividad más sensorial como puede ser tocar y oler las diferentes plantas. Además, los huertos escolares como forma de aprendizaje fomenten el interés para descubrir aspectos del entorno impactante en el Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 sobre Educación de Calidad. A la vegada, trabajamos el Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 13 sobre Acción por el clima, utilizando los espacios de creación de huertos escolares como herramienta de educación ambiental basada en lo respete por la natura. De este modo es conciencia también sobre los objetivos de desarrollo sostenible de la Agenda 2030. Desde la Fundació Aspace Catalunya tenemos como objetivo central impulsar una transformación integral de la institución educativa a través de la implementación de proyectos sostenibles y ecológicos. La institución está comprometida en la creación de un futuro más sostenible y en la educación integral de nuestros alumnos, utilizando el huerto como una de las herramientas principales para conseguirlo. Nuestro enfoque integral y nuestra vocación de colaboración reflejan nuestra determinación de hacer frente a los retos de la sostenibilidad y la emergencia climática con éxito. https://vimeo.com/manage/videos/880848823Mira el video

Este año la Fundació Aspace Catalunya vuelve a estar representada en la 49ª edición del Festival Filmets, que se celebra del 20 al 28 de octubre. La entidad ha presentado en el concurso el cortometraje "Wingardium Leviosa", que se ha visionado en el Festival, dentro de la programación “Filmets per tothom” al Teatro Margarida Xirgu de Badalona. Filmets Badalona Film Festival, es un festival internacional de cortometrajes que se organiza anualmente en diferentes salas y teatros de la ciudad de Badalona entre los meses de octubre y noviembre. Cuando el Centro Ocupacional de Integración Social de Aspace se trasladó a Badalona, en 2004, siempre se tuvo en cuenta la relación directa con el entorno más inmediato de la persona usuaria, y el hecho de estar en contacto permanente con la realidad social que los rodea; participando, desde el Centro, en todos los acontecimientos culturales y sociales del barrio y de la ciudad de Badalona. Todo esto, con el objetivo de dar visibilidad a las personas usuarias del centro, y dar a conocer su realidad. Con esta finalidad, el área de Video del CTO Badalona, desde el año 2005 ha ideado y realizado un cortometraje que se ha presentado a concurso al Festival Internacional de Cortometrajes Filmets a la sección “Filmets per tothom". En toda esta trayectoria, hay que destacar que a la 37ª edición de Filmets, en 2011, el grupo de Video del Centro con la creación del cortometraje “I perquè nosaltres no?”, ganaron el premio del jurado a los “Valors Humans”. Esta relación de tantos años que hay con Filmets, ha estado enriquecedora por ambas partes: Por las personas usuarias, porque refuerza positivamente la tarea ocupacional que hacen en el Centro, porque ven que son capaces de elaborar un producto de calidad realizado por ellos mismos. Además, es una oportunidad de inserción social y de reconocimiento de las personas usuarias de nuestro Centro, en el barrio y la ciudad de Badalona. Por Filmets y la ciudad de Badalona, porque es una vía para dar visibilidad a las personas con diversidad funcional y a sus capacidades, sensibilizando y concienciando a la población de su realidad. También, es una forma de normalizar la actividad de las personas usuarias del Centro, con la participación de manera abierta en los acontecimientos de la ciudad de Badalona.  

La Fundación Aspace Cataluña ha puesto en marcha en el servicio de neurorehabilitació el proyecto pionero sobre "Neurorehabilitación a través de tecnologías basadas en robótica y sensores para personas con parálisis cerebral y pluridiscapacidad". Este innovador programa tiene como objetivo principal mejorar la calidad de vida al promocionar la función motora, social y cognitiva. Además, acelera los procesos asistenciales, y esto permite hacer un seguimiento a largo plazo que impacta en una mejora en el bienestar y autonomía de la persona. El proyecto destaca por su innovación en el tratamiento neurorehabilitador de personas con pluridiscapacidad a través de la Realidad Virtual, convirtiéndose en un recurso motivador que genera adherencia a la actividad asistencial. A la vez, gracias a los sistemas de sensores, facilita la valoración clínica de los participantes y posibilita a los profesionales a impulsar la investigación, y evidencia científica en este ámbito de actuación. El uso de nuevas tecnologías de apoyo en la neurorehabilitación es una parte complementaria esencial de la atención asistencial, que ayudan a mejorar la eficacia en el proceso de atención centrada en la persona. Esta inmersión de la robótica en los procesos de acompañamiento ayudan a impulsar mejoras en la evaluación y diagnosis más precisa, diseño de planes de tratamiento personalizados, seguimiento y monitorización continua, y acceso a información de valor para toma de decisión en todo momento. La Fundació Aspace Catalunya a través de este proyecto da respuestas a las necesidades actuales de las personas usuarias que tiene como objetivo, favorecer y promocionar nuevas terapias complementarias en neurorehabilitación así como, impulsar nuevo conocimiento en los procedimientos asistenciales en pluridiscapacidad compartiendo información relevante en la red sanitaria. En última instancia, esta iniciativa prometedora e innovadora, pretende transformar la vida de personas con perfiles de alta complejidad, ofreciendo nuevas oportunidades en su proceso de vida y mejorando su calidad de vida de manera significativa. La Fundación Aspace Cataluña está comprometida con la innovación en la neurorehabilitación y con el uso de la tecnología robótica, como medio para hacerlo posible. Gracias a donaciones como la de Fundación Inocente Inocente podemos avanzar con proyectos de esta magnitud.