Aquest any, per treballar l'àrea de llegua de manera transversal hem decidit crear la nostra revista escolar. Al mes de setembre, vam estar pensant quin nom li podíem posar i després de debatre intensament, vam decidir entre tots que es diria FILIGRANA. Segurament pensareu: per què filigrana? Perquè per a nosaltres fer una revista ens suposa treballar fort, desenvolupar habilitats noves i tenir molta cura del que fem. Després vam decidir quines seccions tindria la nostra revista, és a dir, de què ens agradaria parlar. D'aquesta manera, cada un va poder triar el que li agradaria fer. L'Emma volia fer una mostra visual de moda i estil, la Farah presentar-nos receptes molt dolces, l'Iván fer entrevistes a desconeguts, la Loriann fer-nos descobrir noves tendències musicals, en Daud cercar notícies sobre els famosos, la Laia presentar-nos reptes i enigmes, l'Ahmed dedicar-se a l'esport i l'Anton i l'Emily decidir entre els grups de l'escola qui serà el nostre convidat especial de la revista. Al llarg d'aquests mesos hem estat treballant molt i per fi us la podem ensenyar. Esperem que us agradi molt o almenys, tant com a nosaltres.

El seient pèlvic és un tipus de cadires de guix personalitzades que es fan a mida pel fisioterapeuta. Aquestes cadires serveixen perquè els nens puguin interactuar amb l'entorn durant la jornada escolar o a casa, garantint una bona postura i evitant deformitats. Per fer aquestes cadires, es comença posant el nen panxa avall o assegut i sense roba (amb bolquer), protegint la pell del nen. Es fa servir guix mullat amb aigua tèbia i l'anem modelant al voltant de la cintura, la pelvis i les cames. D'aquesta manera fem una còpia de la forma del cos del nen. Després enretirem el motlle de guix i s'allisa per dins perquè sigui més còmode. La fisioterapeuta referent de cada alumne és la que valora com ha de ser la cadira de guix i a on es farà servir (cadira escolar, cadira de rodes, terra,...). Normalment, aquestes cadires duren uns 12 mesos, però pot variar segons com creix l'alumne i les seves necessitats.

Les sessions estan adaptades a les necessitats de cada alumne i de cada grup, de manera que amb alguns prioritzem el treball més sensorial i amb d’altres treballem continguts pedagògics com: aprendre a donar-los ordres, descobrir quines característiques tenen, tenir-ne cura, passejar-los per l’exterior, etc. En aquesta activitat es treballa la psicomotricitat, la comunicació i el llenguatge. També el raonament, la percepció, l'atenció, la motivació i la participació dels alumnes. Al mateix temps, s'aborden les habilitats socials i la cooperació entre ells. I en l'àmbit més psicològic, es tracta l'estat anímic, el benestar emocional i l'autoestima. En totes les sessions tots els alumnes han pogut gaudir de les activitats proposades i  hem pogut constatar canvis positius a l’hora d’interaccionar amb els gossos. Com sempre les sessions se’ns fan curtes i esperem que ben aviat les puguem reprendre de nou.