Sóc Elisenda Fàbregas i sóc la musicoterapeuta de l’Escola d’Educació Especial d’Aspace. Sabeu el que és la musicoteràpia? La musicoteràpia neix de l’estret vincle que sempre ha existit entre la música i la salut. Així es crea una nova disciplina que utilitza la música per facilitar i promoure diferents objectius terapèutics, que atenen a necessitats físiques, cognitives, emocionals i socials dels qui hi participen. Amb el temps, i gràcies a molts estudis científics rigorosos, s’ha fet evident que la musicoteràpia és un recurs que ajuda a afavorir un estil de vida saludable i té una perspectiva rehabilitadora. Les musicoterapeutes treballem amb diferents col·lectius, que van des de nadons fins a persones que estan a la última etapa de la seva vida. També hem de tenir un coneixement profund de com la música pot afectar socialment i íntimament a les persones. A l’escola, la música ens proporciona plaer i alegria en molts sentits, pren tots els racons de la persona, per aportar una millora en el seu benestar i sobretot potenciar la seva autonomia, aquests és el nostre gran repte! A musicoteràpia es prenen decisions, (què volem tocar, com ho volem tocar), es comparteix amb el grup (toquem juntes fent formació musical), ens relaxem, ens afloren sentiments, estimulem a coordinar moviments. En general, sempre fem un treball rehabilitador de la persona. En el següent vídeo resum es pot veure com treballem a nivell grupal l’objectiu principal de les sessions: crear un espai sonor segur on poder prendre consciència per connectar amb l’entorn, generar interacció social i emocional, a més d’estimular i facilitar el moviment (per tocar, emetre sons, cantar…). També trobareu algunes sessions individuals, on utilitzem patrons musicals estables per muntar un entrenament rítmic, tant físic com cognitiu, facilitant un espai per l’expressió oral (espontània i voluntària) i la creativitat. Espero que almenys hagi estat interessant, si voleu preguntar qualsevol cosa no dubteu en posar-vos en contacte amb mi efabregas@aspace.cat Molta Música i salut!  

L’Àrea de fisioteràpia us volem explicar dues eines de treball que tenim a disposició al centre de recursos de la Fundació Aspace.  A l’escola estem fent ús de la plataforma elèctrica i de la cadira elèctrica Quantum des de fa un temps i volem fer-vos partícips de la nostra experiència. Plataforma . Què és i com funciona? Consisteix en una plataforma amb rodes connectada a un comandament tipus cadira de rodes elèctrica. El comandament està adaptat i es pot connectar al sistema que l’alumne necessiti (comandament tipus joystick, polsadors, Tobby, tableta, sistema d'accés a l’ordinador,…) Nosaltres connectem la plataforma a un polsador per fer que es desplaci. Aquest desplaçament pot ser en qualsevol de les direccions en funció d’on connectem el polsador. A sobre de la plataforma es puja la cadira de rodes amb l’alumne, el que permet que pot fer aquest desplaçament sense sortir de la seva cadira sense alterar la seva posició. La plataforma es mou quan l’alumne activa el polsador. Cal que mantingui la pressió al polsador perquè es desplaci i que deixi de pressionar perquè s’aturi. Es pot regular la velocitat de la plataforma i es poden adaptar uns sensors de seguretat que faci que la plataforma s’aturi en cas que s’apropi a un objecte si l’alumne no treu la ma del polsador. La cadira de rodes elèctrica Quantum. Què és i com funciona? Es una cadira elèctrica amb una tecnologia electrònica que es pot ajustar a les necessitats de l’alumne i també es pot adaptar el sistema de maneig Té molta varietat de comandaments específics com  joystick que són molt sensibles per persones amb poca mobilitat; capçal amb sensors de proximitat; etc. I es poden regular al detall en sensibilitat i velocitat. Amb el comandament que es faci servir a la cadira, es podria controlar també altres aparells, com per exemple el mòbil, una tableta, .... Actualment, el  servei de Recursos de la Fundació Aspace, conjuntament amb la  Universitat Politècnica estan treballant en un projecte amb aquesta cadira elèctrica per fer un “mapa d’un espai” i que la cadira pugui fer una ruta sense xocar. Les àrees de fisioteràpia i teràpia ocupacional treballem plegats per veure quines són les necessitats dels nostres alumnes i si es poden beneficiar d’aquest recurs. Treballem objectius específics per cada nen/a i ens plantegem objectius generals com: Treball causa-efecte (experiència vivencial ja que el nen es desplaça gràcies a la seva acció). Orientació espaial. Entrenament previ a cadira de rodes elèctrica. Nivell d’atenció. Connexió amb l’entorn. Moviment actiu de l’extremitats superiors i amb intencionalitat. Lúdic, motivació, jocs. Participació de l’alumne en diferents activitats escolars. etc Ara us deixem unes fotos i vídeos perquè us feu una idea de les possibilitats que ens ofereixen aquests recursos tan avantguardistes. Esperem que us agradi!      

Adaptar consisteix en  adequar, modificar i transformar l’ entorn, el  material  i l’ activitat en funció de les diferents necessitats i capacitats de la  persona.  Des de l’àrea de Teràpia Ocupacional  ens dediquem a: observar els nostres alumnes, valorar les seves necessitats específiques i pensar quina és l’adaptació més facilitadora per a que pugui dur a terme les diferents activitats de la vida diària dins l’escola. A partir d’aquí, modifiquem les seves pertinences (roba, coberts, tovallons, motxilles...) o confeccionem un nou material.  Per a que una adaptació sigui funcional requereix d’ entrenament i integració en tots els àmbits de l’alumne.  La col·laboració i l’intercanvi d’idees entre les famílies i les terapeutes ocupacionals és fonamental, enriqueix la nostra tasca i afavoreix el camí cap a l’ocupació dels nostres alumnes.  Davant  de qualsevol  dubte, poseu-vos en contacte amb la vostra terapeuta ocupacional de referència a l’escola, estarà encantada d’assessorar-vos. 

Les logopedes de l’escola disposem d’una eina molt estimulant i divertida per tal de que tots els alumnes, independentment de les seves dificultats en la deglució, puguin gaudir d’explosions de sabor a nivell oral. A aquesta eina, que forma part del nostre tractament, li diem “aire” i transforma qualsevol líquid en una escuma lleugera i airejada que poden tastar sense cap risc en la seguretat de la deglució. No hi ha ingesta de líquid durant la humidificació de la boca, els alumnes tan sols noten el sabor. Des de l’àrea de logopèdia hem adaptat l’eina per tal que els nostres alumnes puguin participar activament en el procés de preparació prement el polsador i veient la transformació de les diferents textures. Els hi encanta sentir experiències noves!!