El dimarts, al Palau de la Generalitat, es va fer la reunió anual del Consell de la Discapacitat de Catalunya (CODISCAT) encapçalada pel president de la Generalitat, Pere Aragonès, i el conseller de Drets Socials, Carles Campuzano. Elena Puigdevall, directora general de la Fundació Aspace Catalunya en representació de la Federació de la Paràlisi Cerebral i la Pluridiscapacitat de Catalunya (FEPCCAT), ha assistit a la trobada en què s’ha celebrat l'aprovació del Codi d'Accessibilitat de Catalunya que entrarà en vigor l’1 de març del 2024. Aquesta norma detalla les mesures sobre accessibilitat aplicades a l'urbanisme, el transport, els productes i els serveis, tant públics com privats i en espais ja existents o els de nova creació. El codi representa un salt qualitatiu molt rellevant respecte a la normativa actual, i suposa un avenç necessari per fer de Catalunya un país plenament accessible per a tothom. També es van tractar temes com: La integració sanitària i social.  L’adequació de la cartera de serveis, drets de les persones, etc. Estat de situació del Pacte Nacional pels Drets de les Persones amb Discapacitat a Catalunya. Nous paradigmes demogràfics i l'impacte d'aquest en les necessitats socials, laborals, sanitàries i educatives de les persones.   Les necessitats econòmiques i la millora del finançament del sector, les diferents convocatòries d’ajuts i subvencions amb l’objectiu de donar estabilitat a les entitats, facilitar-ne la feina i millorar el suport a l’autonomia de les persones amb discapacitat.  L'atenció a l'alumnat amb discapacitat en el marc de l'Escola Inclusiva. Model de serveis de suport a la Inserció Laboral. Creació de la figura del Facilitador en els procediments per l'acompanyament de les persones amb discapacitat en els procediments judicials.   Enllaços informatius sobre la reunió: https://www.linkedin.com/posts/aspace-catalunya_aspace-somaspace-paraeqlisicerebral-activity-7150818269199822848-cTV_?utm_source=share&utm_medium=member_ios  https://x.com/perearagones/status/1744790573377019967?t=FM2EAkqQPR6nnquMHZdqug&s=08 https://x.com/FECETC/status/1744767637240910115?t=OgANpUOB48OZCI2ybnTL6A&s=08 https://x.com/cocarmi/status/1744799209704816978?t=YUkbSvzNWhEALrhYq3cE0g&s=08 https://x.com/cocarmi/status/1744779472283332964?t=7T06CB2AJGpJX8AECANb5g&s=08 https://x.com/cocarmi/status/1744771495367205083?t=F3ZidGrI6t8DFRzYTY499g&s=08 https://x.com/cocarmi/status/1744771284183965849?t=B0S1aanGrS0DLzCHGd27Hw&s=08 https://x.com/dsocialscat/status/1744804594939515035?t=visGxThlA1jQJ9zsG4dMGQ&s=08

L'aprenentatge de l'escriptura ha generat un nou focus d'atenció en la comunitat terapèutica: la Grafomotricitat. Aquesta disciplina segueix un procés que necessita la correcta integració de diferents components: sensorials, ergonòmics, neuromusculars, visos-perceptius i espacials, coordinació òcul-manual, com també cognitius i psicosocials. La Fundació Aspace Catalunya fa servir la grafomotricitat com a una de les moltes tècniques per abordar el desenvolupament de l’aprenentatge escrit. Els professionals de la teràpia ocupacional són clau en l'abordatge d'aquesta qüestió, ja que adopten una gamma d'enfocaments per aconseguir una evolució satisfactòria. La importància de la postura corporal adequada, la coordinació òcul-manual, així com la percepció visual, són aspectes prioritaris en aquesta pràctica terapèutica. Entre els punts crucials en l'avaluació i abordatge d'aquesta problemàtica es destaquen: Postura òptima: Ajustament correcte dels braços, mans, cap i ulls durant l'activitat d'escriptura. Força i resistència: Avaluar i treballar la força i resistència dels membres superiors per a millorar la capacitat d'escriure de manera sostenible. Habilitats motores fines: Fomentar les habilitats motores fines necessàries per a la formació de lletres i formes precises. Percepció visual: Identificar i tractar problemes de percepció visual que podrien influir en la capacitat d'organitzar lletres i formes. Dificultats en la modulació: Abordar els problemes en la modulació i discriminació sensorial que poden interferir en l'aprenentatge de l'escriptura. Nivell d'alerta: Considerar i ajustar l'entorn per millorar el nivell d'alerta necessari per a l'activitat d'escriptura. El treball en la Grafomotricitat inclou diverses estratègies i recomanacions per als professionals i pares interessats a millorar aquestes habilitats: Exercicis de motricitat gruixuda: Activitats que millorin la coordinació i moviment del cos. Treball en plans verticals: Fomentar l'escriptura en superfícies verticals per millorar la postura i la coordinació. Exercicis específics de pinça: Activitats que potenciïn la precisió i força de la pinça per a una escriptura més precisa. Treball amb traços bàsics: Practicar amb línies, cercles i altres formes per millorar la coordinació i destresa en la formació de lletres. Enfocament en la coordinació òcul-manual: Activitats que millorin la sincronització entre la visió i la coordinació de les mans.

La Fundació Aspace Catalunya, com cada any ha rebut la visita de trenta alumnes de 1er d’ESO de l’escola Singuerlín de Santa Coloma de Gramenet, que han participat en un dia d’activitats esportives adaptades. Enguany, la jornada ha sigut molt més que una experiència esportiva; ha estat una oportunitat per connectar, compartir i aprendre. Els joves han tingut l’ocasió d’endinsar-se en el món dels esports adaptats, interactuant amb les persones usuàries del Centre de Dia Ocupacional i Residència de la fundació. Sota el lema de "passar-ho bé, conèixer a gent nova i aprendre esports adaptats com la boccia i el slalom", els estudiants han viscut una experiència enriquidora. A través de l'activitat física, han experimentat la importància de la inclusió i la diversitat, descobrint nous esports i compartint moments únics amb els residents. Cal destacar, que no és la primera vegada que la Fundació Aspace Catalunya obre les portes a col·laboracions educatives. El servei d’esports de la fundació organitza i duu a terme diverses activitats amb entitats externes, oferint oportunitats d’aprenentatge i intercanvi amb estudiants de diferents instituts i centres educatius al llarg de l’any. Es fan des d’activitats lúdic-esportives per a instituts fins a pràctiques actives per alumnes de l'Institut de l'Esport de Barcelona de Cicles Formatius de Grau Superior (CFGS), IES Vall d’Hebron o alumnes en pràctiques de l’Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya (INEFC). Aquesta iniciativa no només ofereix una experiència pràctica als alumnes, sinó que també promou valors fonamentals com la inclusió, el respecte i la diversitat. La Fundació Aspace Catalunya continua obrint camí en l’educació inclusiva, oferint espais d’aprenentatge que van més enllà dels límits de les aules i que deixen empremta en els cors dels qui hi participen.  

S’han incorporat els jocs de taula i interactius com a eines essencials per al desenvolupament integral dels infants i adolescents. Aquesta nova metodologia no només enforteix les habilitats lingüístiques, sinó que també cultiva les relacions socials i emocionals d'una manera efectiva. Participar en jocs de taula durant les sessions terapèutiques ofereix als joves l’oportunitat d’absorbir conceptes de forma natural i divertida. El component de joc en equip no només fomenta la cooperació, sinó que també enriqueix les seves capacitats de comunicació amb els iguals, potenciant així les habilitats socials. A més, aquest tipus d’activitats estimulen l'empatia entre els participants. Ajuden a construir la confiança i la creativitat, dos pilars essencials per al desenvolupament integral. Els jocs interactius actuen com a catalitzadors per al creixement emocional, reforçant la capacitat de comprendre les emocions dels altres i fomentant un entorn on es pot expressar lliurement. El terreny dels jocs interactius també proporciona una plataforma per al treball específic de les habilitats lingüístiques. Des del raonament verbal fins a l'organització del discurs, aquests jocs ofereixen l'oportunitat de practicar l’explicació i acceptació de regles, enriquir el vocabulari i aprendre a expressar-se de manera clara i comprensible. En resum, els jocs interactius han esdevingut una eina de valor incalculable a les sessions de teràpia logopèdica d’Aspace Catalunya. No només fan que l'aprenentatge sigui més divertit, sinó que també són una via essencial per al desenvolupament d’habilitats socials, cognitives i emocionals, creant un entorn d'aprenentatge significatiu i enriquidor per a tots els participants